武汉科技大学“小学期”实施方案（试行）

第一条 为进一步完善人才培养体系，深化教学改革和课程体系改革，提高人才培养质量，强化学生研究能力、科技创新及实践应用能力，推进教育国际化进程，结合学校实际，学校决定从2024年起全面实行“小学期”，特制定本实施方案。

第二条 “小学期”是学校推进教育教学改革的重要举措，有利于优化教学资源和课程体系，丰富人才培养模式与路径；有利于强化集中实践教学，提高学生创新能力；有利于学生个性化发展，促进学生综合能力与素养的提升；有利于瞄准学术前沿，培养复合型和拔尖创新型人才；有利于建立与国际一流大学相衔接的人才培养体系，促进师生参加国际交流等，可较好地解决传统“二学期制”难以实现优质教育资源共享和综合实践不足的问题，对建立现代大学教学管理制度具有重要和深远的意义。

第三条 “小学期”实施原则如下：

（一）全员参与。全校各专业普通本科生原则上均需参与“小学期”学习，各学院（部）制定工作推进实施细则，并报本科生院备案。

（二）目标导向。根据不同年级、不同专业、不同层次、不同阶段设定不同的目标，并围绕该目标稳步推进。

（三）差异化实施。坚持统一性与个性化相结合，对于不同年级、不同专业、不同层次、不同阶段的学生设计差异化教学活动。

第四条 “小学期”实施对象、教学内容、时间与形式如下：

（一）实施对象。自2024级新生开始，全校各专业普通本科生全面实施“小学期”。

（二）教学内容：

1.课堂教学类。包括通识教育课程、公共选修课程、外语类选修课程、重修课程、国际化课程、专业导学类课程、专业前沿类课程、创新课程、试点课程、学术专题讲座等。

2.社会实践类。包括思政类课程实践、调查研究、社会公益及志愿服务、政策宣讲、一般劳动教育实践等活动。

3.实习实训类。包括课程设计、工程训练、专业认识实习、生产实习、毕业实习等。

4.科技创新类。包括学科竞赛、大学生创新创业训练计划项目、创新创业比赛、创新创业实践活动、课题研究等。

5.国内外游学类。包括学校组织的语言学习、文化体验、交流活动、学校参观、特色活动等游学活动。

（三）时间安排。“小学期”原则上安排在每学年的寒暑假进行，暑假2-4周、寒假1-2周。

（四）考核与成绩记载。根据人才培养方案要求完成“小学期”的教学与考核工作。考虑到“小学期”的特点与性质，考核强调过程性评价。在下学期开学前一周，将“小学期”相关课程成绩录入教务管理系统。

（五）其他说明。“小学期”适用于普通本科生（医学类本科生在附属医院临床学习阶段不实行“小学期”，国际合作专业本科生对“小学期”不做硬性规定）。

第五条 组织领导与职责分工：

成立由校领导任组长，党政办公室、本科生院、创新创业学院、学生工作处（部）、团委、国际交流合作处等职能部门负责人组成的工作专班，领导和协调学校“小学期”实施过程中的有关工作。建立“学校统筹、部门协同、学院主体、教师指导、学生全员参与”校院两级运行管理机制，细化责任分工，稳步推进“小学期”实施。

（一）职能部门职责。本科生院负责“小学期”实施方案的总体设计，统筹协调、部署“小学期”实施工作；学生工作处（部）、团委负责协同推进“小学期”思政育人及平台建设、社会实践，同时学生工作处（部）还负责学生宿舍保障、安全教育、保险购买等工作；马克思主义学院负责遴选思政导师对接学院参与学生实践过程指导；财务处、后勤保障部负责实践经费、场地、后勤等方面的保障支持；党委宣传部负责“小学期”实践品牌宣传与推介。

（二）学院职责。学院要强化主体责任，将思政育人贯穿“小学期”实践全过程，制定“小学期”具体实施细则，统筹推进各专业“小学期”实施。积极开展动员组织工作，提高师生对“小学期”的认知度和参与度；制定安全预案，开展安全教育培训及实施安全管理工作，确保各项活动稳定有序；开展调研与巡查，及时掌握“小学期”活动动态；做好“小学期”实践的考核和总结工作，及时总结经验、遴选典型，培育本院特色活动。

（三）指导教师职责。指导教师应根据学院安排积极提供项目资源，负责学生实践过程指导、实践报告批阅，引导学生在“小学期”实践中努力提升思想政治素质等。

（四）学生要求。学生要端正态度，充分认识“小学期”实践的重要性，结合“小学期”实践要求，合理选择实践项目，在指导教师指导下，按要求完成“小学期”各类活动。在校外实践过程中，要自觉遵守实践单位的工作纪律和行为规范，若无学校现场指导教师，要通过电话、网络通信等多种方式与指导教师保持联系。